Planejamento Semanal de Estágio com Tema Festa Junina – Educação Infantil

Se você já tem algumas ideias de atividades de Festa Junina para a Educação Infantil, mas não sabe como organizar tudo em uma semana de estágio, este post é para você.

Aqui você vai encontrar um exemplo de planejamento semanal de estágio em Educação Infantil com tema Festa Junina e um modelo em branco que pode ser adaptado para a sua realidade, turma e faculdade. Se você ainda está organizando o seu estágio como um todo, vale ver também este guia com dicas práticas, atividades e planos de aula para estágio em Educação Infantil. E se você estiver envolvida com a organização da festa da escola, pode se inspirar também no projeto de Festa Junina na Educação Infantil alinhado à BNCC.

Use este planejamento como um roteiro: converse com a professora regente, veja o que faz sentido para a turma e faça os ajustes necessários.

Planejamento semanal x plano de aula no estágio: qual a diferença?

Na graduação, é comum que a faculdade peça tanto:

• planejamento semanal (ou quinzenal): uma visão geral das propostas, objetivos e focos de cada dia;
• planos de aula individuais: o detalhamento de cada atividade que você vai conduzir.

De forma bem prática:

• o planejamento semanal responde à pergunta: “O que vai acontecer ao longo da semana, em cada dia, com foco no tema Festa Junina?”;
• o plano de aula entra no detalhe de cada proposta (materiais, passo a passo, avaliação). Os planos de aula de Festa Junina para estágio em Educação Infantil entram nesses detalhes de cada proposta, enquanto este planejamento semanal dá a visão geral da semana.

Essa organização também facilita depois na hora de preencher os modelos de relatórios individuais para Educação Infantil, já que você sabe quais foram os focos de cada dia e pode organizar suas observações com mais clareza.

Exemplo de planejamento semanal de estágio com tema Festa Junina

Abaixo está um exemplo de planejamento semanal pensando em uma turma de Pré-escola (4 e 5 anos). Adapte o nível de complexidade se estiver com crianças menores ou maiores.

Situação: estagiária vai à escola todos os dias, no período da manhã, por uma semana, no contexto da Festa Junina da escola.

Objetivo geral da semana

• Proporcionar experiências lúdicas relacionadas à Festa Junina, envolvendo linguagem oral, movimento, artes e matemática, de acordo com os campos de experiência da BNCC.
• Observar e registrar a participação das crianças nas propostas, articulando esses registros ao relatório de estágio.

Planejamento semanal – visão geral

💡 Além da atividade principal da estagiária, a turma tem toda uma rotina própria (entrada, lanche, higiene, parque etc.), que você também deve observar e registrar.

Planejamento diário detalhado (exemplo por dia)

Segunda-feira – Roda de conversa sobre Festa Junina

Objetivos do dia:

• Identificar o que as crianças já sabem e vivenciaram sobre Festa Junina.
• Ampliar o vocabulário com elementos típicos (comidas, decoração, brincadeiras, danças).

Atividade principal: Roda de conversa com apoio de imagens e cartaz coletivo.

Campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Papel da estagiária:

• Conduzir a roda de conversa (combinada com a professora regente);
• Registrar falas significativas das crianças para usar depois no relatório;
• Ajudar a montar um cartaz com imagens e palavras-chave sobre Festa Junina.

A roda de conversa também é um momento potente para acolher falas e emoções das crianças. Se você quiser aprofundar esse olhar, veja estas estratégias para trabalhar a educação emocional com crianças pequenas.

Terça-feira – Arte junina: produzindo bandeirinhas

Objetivos do dia:

• Envolver as crianças na produção de enfeites juninos para a sala.
• Explorar cores, formas e materiais diversos.

Atividade principal: Produção de bandeirinhas de papel com colagem, desenhos e carimbos.

Campos de experiência: Traços, sons, cores e formas.

Papel da estagiária:

• Apresentar a proposta às crianças, mostrando modelos de bandeirinhas;
• Organizar os materiais e apoiar as crianças no uso de cola e tesoura (se for o caso);
• Auxiliar na montagem do varal de bandeirinhas na sala.

As bandeirinhas e colagens trabalham traços, cores e movimentos finos das mãos — tudo muito conectado ao trabalho de grafomotricidade na Educação Infantil, importante para o preparo da escrita.

Quarta-feira – Brincadeiras juninas de movimento

Objetivos do dia:

• Vivenciar brincadeiras de movimento inspiradas na Festa Junina.
• Trabalhar regras simples, cooperação e respeito ao espaço do outro.

Atividade principal: Roda com brincadeiras como “correio elegante em movimento”, “dança das cadeiras cooperativa”, “pula-fogueira simbólico”.

Campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos; O eu, o outro e o nós.

Papel da estagiária:

• Explicar e conduzir as brincadeiras (combinando regras com a turma);
• Observar e registrar atitudes de cooperação, espera da vez, respeito às regras;
• Ajudar na organização do espaço antes e depois das brincadeiras.

Essas brincadeiras podem ganhar ainda mais envolvimento se você usar elementos de gamificação na Educação Infantil, como desafios, pontos e missões coletivas.

Quinta-feira – Matemática junina: contagem e quantidade

Objetivos do dia:

• Explorar contagem e comparação de quantidades em situação lúdica.
• Relacionar numerais às quantidades representadas.

Atividade principal: Jogo de contagem com grãos de milho, tampinhas ou figuras de comidas típicas, usando cartões com números.

Campos de experiência: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Papel da estagiária:

• Organizar o material para o jogo (pratos, grãos, cartões numéricos);
• Ajudar as crianças a relacionar número e quantidade, incentivando a contagem;
• Registrar estratégias que as crianças usam para contar (um a um, agrupando etc.).

Depois dessa experiência com contagem em contexto junino, vale continuar o trabalho com outras atividades lúdicas para reconhecer os números na Educação Infantil.

Sexta-feira – Música, dança e fechamento da semana junina

Objetivos do dia:

• Relembrar os principais elementos trabalhados ao longo da semana junina.
• Vivenciar músicas e movimentos inspirados na quadrilha.

Atividade principal: Roda com músicas juninas e sequência simples de movimentos (caminhar em círculo, bater palmas, trocar de lugar, girar).

Campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas.

Papel da estagiária:

• Escolher, junto com a professora regente, as músicas adequadas;
• Propor a sequência de movimentos e dançar junto com a turma;
• Conduzir uma conversa final com as crianças sobre o que mais gostaram da semana de Festa Junina.

Modelo de planejamento semanal para você adaptar

Abaixo está um modelo simples de planejamento semanal que você pode copiar e preencher com a sua própria realidade de estágio (tema, turma, dias, objetivos).

Você pode usar este quadro no Word, Google Docs ou até imprimir e preencher à mão. Depois de preencher esse quadro, fica muito mais fácil adaptar suas anotações para os modelos de relatórios individuais da Educação Infantil.

Modelo em tabela

Se sua faculdade pedir, você pode acrescentar colunas como “Horário”, “Materiais”, “Avaliação” ou “Registro”. O importante é que o quadro ajude você a enxergar a semana de forma organizada.

Como usar este planejamento no relatório de estágio

Ter um planejamento semanal bem estruturado facilita muito na hora de escrever o relatório de estágio, porque você já sabe:

• qual era o objetivo de cada dia;
• quais atividades você propôs ou acompanhou;
• qual era o foco de observação para cada momento.

Na hora de relatar, você pode organizar o texto em três blocos para cada dia ou para a semana:

• Descrição: o que foi feito, como se organizou o espaço, quantas crianças participaram, como a atividade se desenrolou;
• Observações: falas significativas, atitudes das crianças, situações que chamaram atenção;
• Reflexões: o que deu certo, o que poderia ser diferente, o que você aprendeu como futuro(a) professor(a).

Se a sua instituição tiver um modelo de relatório próprio, use este planejamento como base para preencher os campos exigidos, sem perder de vista o que você viveu em sala.